自由の森日記

高校選択サステナ・ラボの 授業では 様々な「おとな」との出会いが多い中、 今回は学校を越えた同じ 高校生同士が出会い交流する中で、 新たな可能性を探る企画です。 埼玉県立所沢高等学校、 インターアクト同好会の皆さんが来校され ました。 所沢高校HPはこちら 所沢高校　インターアクト同好会のページはこちら まずは、自由の森学園のエネルギーの取り組みについての説明。 「さっき乗った車が天ぷら油カー！」と驚きの声。 お昼には、食堂のご飯を一緒にいただきました。 食生活部のこだわりについて自由の森の生徒が説明する場面も。 みんな笑顔で完食。「お腹いっぱーい！」 今日は食堂で 沖縄三線ミニライブが行われると聴き、 急遽予定を変更して みんなで聴きに行きました。 お互いの活動紹介後は、 グループごとに意見交換。 学園祭のごみ減量について情報交換したり、 いつかアースデーに一緒に参加 できたら？ なんてアイデアも出ました。 学校を超えた若者同士が出会い、 つながり、学び合うその先に、 どんな可能性が みえてくるのか。 今日はその小さな一歩でした。 今度はこちらが学校を飛び出し 会いに行きたいと思います。 高校選択講座　サステナ・ラボ　担当　吉田

「 ゆんたく  しましょうね〜。」 沖縄言葉で、おしゃべりしましょうね。 つい先日、「 ユンタクラブ 」という同好会？ 有志？が出来ました。 そこに集まる想いは 「 ゆんたく  しましょうね〜。」 「 ゆんた クラブ 」　 （ゆんた：伝統的な民謡のひとつ） 「 ゆんたく LOVE！！ 」　 などなど、想いはたくさん。 とにかくLOVEなのです。 何のLOVEかというと、 三線（ さんしん ）。 あつまっているメンバーは中学生から 高校３年生まで。 本当は想いとすると、 この春に卒業して行った、あの人たちまで。 自由の森では学年を越えて、違学年、６学年での取り組みは よくある当たり前の風景にはなっていますが、 この集まりは、この三線を中心に集まったメンバーなのです。 まぁ、それをサークルとか言いますけど・・ そういうのじゃなくて、 「 ゆんたく  しましょうね〜。 」 という集まり。 さて、 どうして集まったのでしょうか？ そう言えば、みなさん、 こんな風景を覚えていらっしゃるでしょうか？ そう。中学の沖縄修学旅行前、 有志の生徒たちが「 かんから三線 」をつくって 歌えるようになって沖縄へ。 今年は、２０棹くらい完成しました！！ すごい。 社会科をはじめとして、 全９教科の様々な授業で 沖縄を題材に授業をしていますが、 その中で、 「 三線弾きたい 」  そう言った中学３年生。 「 でも、買えないから無理か。」 （もちろん買ったら高価のものですから） いや、作れるよ。 「 え、まじで？？ 」 ほらここに転がっていた 自作のかんから三線。 左の三線が、ある教員自作のかんから三線。 「 じゃ、作りたい！！！」 そうやって始まった、かんから三線づくりが５年目になりました。 脈々と続いています。 そして先日、 食堂の方と話していた高校１年生。 「 トマトケチャップ缶を持って行くけど、その先どうなっているか 　　　見たこと、聞いたことないんだよね・・・。」 　 そう。 かんから三線の、かんからは、 学園の食堂の方にお願いして、 捨てずに集めてもらって、 いただいて来た業務用のケチャップ缶なのです。 「 あの缶はどうなるの？」 確かに！ 「 お礼の演奏します 」って言った記憶はあるけど、 出来てなかった！ じゃ、せっかくなら、 かんからを頂...

高校選択講座　サステナ・ラボのスタディツアー その３です。 その１はこちら その２はこちら 今回は「サーキュラーエコノミーに触れる」　です。 ツアー直前の授業では、 ゴミ問題について考えました。 ゴミの問題点、現状、 そしてリサイクルについて学ぶ中でつぶやく一言。 「 リサイクルよりも まずはゴミを出す蛇口を 閉めなきゃダメなんじゃ ない？」 ということで、 サーキュラーエコノミーについて学びに日本橋へ。 主に横浜市内のサーキュラーエコノミーを加速させる メディアプラットフォーム「Circular Yokohama」事業を行っている、 ハーチ株式会社さんのオフィスを訪ねました。 「Circular Yokohama」 さんHP 　 　 今回は、拓殖大学でサステナビリティや SDGsをテーマに学ぶゼミ学生との 高大連携企画です。 まずは、スタッフの方からのレクチャー。 サーキュラーエコノミー（循環型経済）とは、 従来の「Take（資源を採掘して）」「Make（作って）」 「Waste（捨てる）」という リニア（直接）型経済システムのなかで 活用されることなく「廃棄」 されていた 製品や原材料などを新たな「資源」と捉え、 生産の段階から廃棄物を出すことなく 資源を 循環させることを目指した デザインやしくみのことです。 ・リニアエコノミーの背景 ・サーキュラーエコノミーの3原則 ・バタフライダイアグラム ・サステナブルとリジェネラティブの違い などを学び、 サーキュラーエコノミーの実例にも触れます。 ※ハーチ株式会社さんの事業一つであるWebマガジン 「IDEAS　FORGOOD」に詳しく掲載されています。 リンクは こちら ・海藻でできた食べられる袋（インドネシア） 　マラソンの給水所でのごみがゼロに 　　詳しくは こちら ・オランダの Fairphone 　スマートフォンの製造は、資源採掘や短い製品寿命など 　人権や環境に与える影響も大きい 中で、 　搾取をせず、分解可能で修理・交換しやすい製品。 　 詳しくは こちら ・アイカサ（日本） 　「買う必要があるんだっけ？ 　レンタルでもいいんじゃない」 　という考えの転換から生まれた 　サービス。 　 詳しくは こちら アップサイクル商品の紹介もありました。 プラスチックパッケージを再利用したバッグ 海洋ゴミを利用した...

気候変動、気候正義、海洋プラスチック問題について 座学でしっかり学んだ後は、 フィールド調査へ！ スタディツアー２回目は、 東京湾乗船会に参加しました。 スタディツアー１回目の講師である 武本匡弘さんが  ”  太平洋探査航海  ”  で使用している Velvet Moon 号に乗って、 風の力で走るセーリング体験です。 まずは人力で帆をあげます。 想像以上に力が必要。 なんとか帆もあがり、無事出発。 すぐに見えてきた潮目（ 異なる海水がぶつかりあう場所 ）には、 ゴミがたくさん集まっていました ぐるりと見える緑の丘、、、の奥は 米軍基地。 原子力空母の問題、イルカショーの課題、 アメリカ大統領の意向による 環境調査機関への影響など、、 様々なお話を聴きながら船は進み 運転体験も。 そして、マイクロプラスチック調査も忘れず行います。 船から「 プランクトンネット 」という採取具で 海面の漂流物を採取します。 船からネットを放り投げ、 待つこと１５分。 採取物は 船内のマイクロスコープで拡大し、 大型モニター画面ですぐに観察します。 わずか１５分間でしたが、 マイクロプラスチックをいくつも検出しました。 マイクロファイバー（ 化学繊維 ）も多く、 多くのプランクトンがそれに群がっていました。 海を眺めているだけでは分からない、 リアルな海のそして地球の現状を知った数時間でした。 武本さんが何度も口にしていた 「 知ることが希望 」という言葉 また新たな「 知る 」を得た私たちの、 「 知ったその先 」を 皆で考えあっていきたいと思います。 サステナ・ラボ担当 吉田

自分たちの足元、 自由の森学園そばの「 千歳橋 」下の川で マイクロプラスチック調査をしたのが 夏休み前の授業。 スタディツアーでは、 さらにプラスチック問題について ２回にわたって深堀りしていきます。 １回目は、 神奈川県藤沢市にある 「 エコストア　パパラギ 」さんを訪問。 約４０年間プロダイバーとして海を潜り、 環境の変化などを記録し続けてきた武本匡弘さんが、 「 気候変動に立ち向かうための行動 」のひとつ、 社会へのアピールとして仲間と開業したのがこのお店。 まずは、店の２階で行われる 「 ネイチャーセミナー 」に参加。 武本さん自身が撮影された 国内外の海や島の写真を見ながら、 海のそして地球の今の実態を知っていきます。 さらに、「 プラネタリーバウンダリー（ 地球の限界 ）」 という概念を基本に、 気候変動を包括的に知り、 無意識の " 加害者 " となり得る 私たちの暮らしを振り返り、 効果的な行動について考えあいました。 報道の自由度やジェンダーが 気候変動ともつながっていることに驚く生徒も。 セミナー後はプラスチックフリーな店内の見学と買い物 初めての量り売り体験 こちらは、あるメッセージをこめた、 亀のイラストのセルローススポンジ。 武本さんの講義にも出てきたこの数字 一体何を意味しているのでしょう？ いつか報告の場を持ちたいと思いますが、 早く知りたい方は参加メンバーに 答えを聴いてみてくださいね。 サステナ・ラボ担当 吉田